产品说明:
（一）、可随时清洗粘附于过滤网上的污物、杂质，污特、杂质可以即时排出，不堵塞，不沉积。
（二）、不必打开罐体即可清洗过滤网装置，节省人力、物力，且不影响生产、生活。
（三）、过滤装置上加装了带有网孔的托板，使过滤网可以更好地承受水、汽压和喷啉的冲击，延长了过滤装置寿命。
（四）、材料易得、制做简单、容易操作，运行方便，属于“小制作、大用场”的 产品。
（五）、贴近现实生活，涉足人们日常应用，常用、实用，构奇巧，却在人意料情理中，投入较低，而利润却很高。
影响在线教育行业的因素主要包括三个：升学就业需求、技术创新以及政策规范。其中，升学就业需求影响机制为：焦虑感和危机感驱使庞大中产阶层的教育开支持续，从而使得在线教育行业下游需求旺盛;
技术创新影响机制为：大数据技术、人工智能技术、增强现实技术、虚拟现实技术、在线课程模式等正在进一步迭代在线教育的形式，不断推进着互联网教育平台向纵深发展，促使其更加、智能且个性化。
因此，在升学就业需求、技术创新、政策规范的共同促进下，我国在线教育市场发展迅猛，2012年市场规模仅为701亿元，2017年市场规模已达1917亿元，5年复合增长率达到22.3%。预计2018年我国在线教育市场规模将达到2321亿元，同比增长21.07%。
因此，在升学就业需求、技术创新、政策规范的共同促进下，我国在线教育市场发展迅猛。据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2012年我国在线教育市场规模仅仅达701亿元，2015年我国在线教育市场规模首次突破千亿元，截止至2017年我国在线教育市场规模增长至1917亿元，同比增长22.88%。2012-2017年复合增长率达到22.3%。初步测算2018年我国在线教育市场规模将达到2321亿元左右，同比增长21.07%。
事实上，目前教育息化产业链已基本形成，上游为基础设施端，包括硬件软件提供商等;中游为系统应用端，包括教务管理、互动教学、课件及试题资源等网络教育及管理平台;下游为内容供给端，主要为课程培训、课外辅导等教育培训服务企业。
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